Его отменили вскоре после того, как я школу закончил.
ну, в соседней школе было, как я потом узнал.

Кусь справа, вам, наверное, учителя не нашли.

у нас черчение было в часах изо и я жутко радовалась ибо рисовать в школе не любила) а еще у меня труда вообще не было, один раз плюшевую игрушку шили и тоже в часах изо. зато было никому не понятное мхк, но подозреваю там дело как раз в учителе

Зовусь я Цветик, когда школы объединили, черчение появилось в 8 классе, а я был уже в 10-м.
а у брата, который старше на 9 лет, оно было классе с 7-го.

Я думаю, как всегда, ларчик открывался просто -- у нас ужасно противный учитель был.
Наверное. А у нас вела Галина Михайловна - учитель рисования (вообще-то математики изначально, но у нас в школе она вела рисование с третьего по седьмой классы, а в восьмом - черчение). Замечательная тетя. Всегда можно было подойти спросить - и по рисованию, и по геометрии. Она пыталась нас заинтересовать рисованием - показывала разные техники: и акварелью по мокрому листу (а потом из хаотичных пятен рисовать то, на что больше похоже получилось), и сухой кисточкой, и принципы штриховки объясняла, и как свет ложится, и как сложные фигуры раскладывать на простые (человек из кружочков и трапеций), и брызгами. "А вот так людей рисуют", "А вот так - здания", "А вот так - драпировку", "А вот чем взрослый человек на рисунке отличается от ребенка", "А вот почему нужно сначала рисовать крупные фигуры, а потом мелкие детали". Вторая наша учительница по рисованию зацикливалась на красках, а ей можно было принести рисунок, наполовину заштрихованный цветным карандашом по теням и покрытый сверху прозрачной китайской акварелью. И потом, на черчении, она не по учебнику шпарила, а старалась показать то, что более или менее понадобится: как построить фигуру, как построить проекцию, развертку (в том числе, самых разных коробок для новогодних подарков). Как нарисовать овал циркулем. У меня долго после этого была привычка, когда скучно на уроке или лекции, чертить кубик в изометрической проекции с круглыми дырками в каждой грани))) Я ее вспоминаю с любовью и благодарностью

А самое главное - меня на черчении наконец-то научили писать ровно и разборчиво)))

а я вот жалею, што уроки труда в школах бывают раздельные.
а мкх — же это здорова! только учитель тут очинна важен, это точна.

а я вот жалею, што уроки труда в школах бывают раздельные.
Я тоже очень жалею. Я бы с таким удовольствием повырезал из дерева или повыжигал!

вообще-то математики изначально, но у нас в школе она вела рисование с третьего по седьмой классы, а в восьмом - черчение
зависть! вот бы у нас так объясняли рисование. да хоть как бы объясняли, а то я вообще теории на этих уроках не помню. "рисуем зиму карандашами, вперед." грррррр

luboznatelnaia, а то я вообще теории на этих уроках не помню. "рисуем зиму карандашами, вперед." грррррр
нам только в первом классе объясняли.

luboznatelnaia, вот да. У нас тожи.
И даже, кагда я аднажды решил походить на курсы одни, то и там - тожи. Ето заговор художнегов, йа знаю!

я вообще теории на этих уроках не помню. "рисуем зиму карандашами, вперед." грррррр
Ну, справедливости ради, до пятого класса никакой теории не было, да и не усвоил бы ее никто. Но в начале урока всегда сначала показывали, что и как. Иногда начинали с того, что показывали готовый рисунок или картину известного художника на нужную тему, но внимание не заостряли, просто как пример. Потом учитель обязательно показывал на доске поэтапно, как нарисовать то, что требуется сегодня. Можно было потом тупо воспроизводить, но поощрялось рисовать что-то свое на этой основе. Учитель предлагал несколько идей. Например, тема "Сказки" - и она называет, какие сюжеты можно было бы изобразить (но не обязательно эти). Периодически наши альбомы проверяли и лучшие рисунки с разрешения ученика вырезали из альбома и вешали на специальную доску в классе (их там меняли периодически). Мы считали это очень понтовым)) Ходили разглядывали, кто из других классов как рисует.
Я помню, у нас был один мальчик, хулиган тот еще. Он принципиально красками рисовать не хотел, а рисовал все время персонажей каких-то, типа трансформеров. Учительница ему не запрещала, она один раз спросила, что это такое, потом сказала, что не знает такого и не разбирается, но вот фигуры лучше строить так, и плечи такой ширины, а ноги - такой длины, чтобы было гармоничнее. И разрешила ему пользоваться фломастерами вместо акварели. Он у нее, наверное, единственной на уроке нормально сидел, не вертелся.

мне фломастеры не нравились, они бумагу с обратной стороны пачкали.
гуашью я так и вкурил, как правильно рисовать. только акварели, только хардкор!

Кусь справа, а зубной пастой по акварели рисовать не пробовал?)) А я - да! Нам было можно

а зубной пастой по акварели рисовать не пробовал?))
О_О меня бы затрясли за этакий фокус.
я воском любил рисовать.

А у нас вела Галина Михайловна
каг вам повезло! когда учитель сспособен именна увлечь учеников предметом, это прекрассна.

И даже, кагда я аднажды решил походить на курсы одни, то и там - тожи. Ето заговор художнегов, йа знаю!
да ты, наверна, вмесста того, штоб сслушать, красски лизал. медовенькие. проверял на фкусс

О_О меня бы затрясли за этакий фокус.
Не, нам даже советовали, потому что акварель у большинства была дешевая и хреновенькая, и нарисовать снег ей бы не вышло - просвечивала. А зубную пасту нам учительница посоветовала сама: она непрозрачная и густая. И объемная)
я воском любил рисовать.
О, вот чем не учили, тем не учили. Никакими карандашами и мелками (о чем я жалею). Но я все равно их умудрялся с красками сочетать. Мне нравилось, и учительница одобряла, если хорошо получалось.

да ты наверна вмесста того, штоб сслушать, красски лизал. медовенькие. проверял на фкусс
Кто их не лизал!

Гость 19:41, ну до пятого ок, но в седьмом то можно уже и про перспективу рассказать, про пропорции, про теорию цвета. а не повторяйте за мной и фигак фигак красивую картинку без объяснений, а у тебя фигак фигак не такой красивый потому что ты не принтер, чтобы идеально повторить и не знаешь, что повторять действительно важно, а что и изменить на свой вкус можно

пятый классс — это уже дессять-одиннадцать лет. давно пора теорию объясснять!

но в седьмом то можно уже и про перспективу рассказать, про пропорции, про теорию цвета. а не повторяйте за мной
Не, в шестом и седьмом нам объясняли, больше на примерах, чем теорией, но и рассказывали тоже. Как раз про объем, про тени и блики, про перспективу, про штриховку, про основные и дополнительные цвета. Вот про сочетание цветов не рассказывали, поэтому дизайнер из меня, как из редьки молоток)) А "повторяй за мной" - это было до конца учебы, параллельно с объяснениями: не все же со слов понимают.

Змий-сердцеед, учитель вообще в любом предмете важен. наша мхкшница предмет может и интересно давала, но вредная была и вела себя так будто ее предмет тут единственно важный, а математика с русским языком это глупости не заслуживающие внимания. соответственно настроила против себя весь класс и физиков и лириков

пятый классс — это уже дессять-одиннадцать лет. давно пора теорию объясснять!
Может и объясняли, но незаметно, я не помню, чтобы на этом заострялось внимание. Как в началке мы незаметно цвета радуги выучили, когда цветик-семицветик рисовали.

а нам ничего не объясняли, только повторяй как дурак

будто ее предмет тут единственно важный

ну, это ссо многими бывает. фссе ссчитают ссвою деятельноссть ссамой важной, нужной и оссновополагающей.
читать дальше

а нам ничего не объясняли, только повторяй как дурак
luboznatelnaia, иди на ручки
Все равно же ты сумела и научилась, вопреки бестолковым урокам)

ниет, а где риссунки-то? от научившейсся лиссички. инктябрь — ето хорошо, но ведь и дальше ждем, дальше.
где наш хьювембер?
и где обед, наконец?! зверь никормленный вессь день, грусстный и голодный.

и нам ничего никогда не объясняли. Стыдно признаться, я и не старался никогда, так, пережидал время.

нам нада выпусстить ссборник карточег limited floodition

День 12

Huevember
читать дальше